陸豐政協(xié)網(wǎng): www.nniifjq.cn 發(fā)布時(shí)間:2017-01-20 發(fā)布者: 字體:大 | 中 | 小
官蔚成
龍山中學(xué)是陸豐最高學(xué)府,歷史悠久,人才輩出,頗具盛譽(yù)。新中國(guó)成立后,為了繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的革命精神,促進(jìn)地方文化教育的發(fā)展,任命了原縣委的文教科長(zhǎng)莊秉心同志為龍山中學(xué)校長(zhǎng)。
莊秉心與許云開(kāi)同志原是陸豐龍山中學(xué)教師,抗戰(zhàn)期間,他倆是以教師為外衣的中共黨員。筆者曾是他倆的學(xué)生,對(duì)之十分尊敬。當(dāng)然,他倆也為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命播下許多紅色種子……
莊校長(zhǎng)深有學(xué)養(yǎng),待人謙恭,治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)。他更諳:工欲善其事,必先利其器。所以,受命之后首先是就地取材選賢任能地物色教師。于是,他念念不忘陸豐文壇宿將鄒魯夫先生。誰(shuí)知,時(shí)任陸豐縣商會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)的鄒先生卻以不善辭令 (口齒不利) 有礙教課而婉言謝絕。但是,莊校長(zhǎng)愛(ài)不釋手,就通過(guò)林啟文老師加強(qiáng)與鄒先生溝通并以古典詞唱和,不久,莊校長(zhǎng)便特請(qǐng)鄒魯夫先生為龍山中學(xué)撰寫(xiě)鶴頂格的校門(mén)聯(lián)。
恭敬不如從命的鄒魯夫先生。終于,苦思冥想,總算上交答卷——聯(lián)曰:龍起硯池朝北闕,山揮筆柱繪南天。
不難清楚,貫首的對(duì)聯(lián)寫(xiě)好不易。尤其是,“龍”與“山”一動(dòng)一靜,對(duì)仗更難。作者一世思考,只好把“龍”與“山”人格化了。如是巧用了擬人化手法,也就一氣呵成。“龍”與“山”既是龍山中學(xué)學(xué)子,那么“硯池”與“筆柱”也就順理成章顯示了學(xué)子的成才。而更重要的是,學(xué)子們成了才而“面向北闕”、“手繪南天”。這不正高度贊揚(yáng)學(xué)校——國(guó)家——黨政的功績(jī)么!?所以說(shuō),貫首的校門(mén)聯(lián)作者匠心獨(dú)運(yùn)實(shí)屬聯(lián)壇佳作!從藝術(shù)性到思想性均達(dá)到了出神人化的境界。
莊校長(zhǎng)如獲至寶,為了不甘獨(dú)享情趣,他還把上述的校門(mén)聯(lián)稿交付原校高中語(yǔ)文組教師欣賞。當(dāng)然,教師們無(wú)不擊節(jié)稱(chēng)贊。但是,卻有一位解放前畢業(yè)于中山大學(xué)政法系的卓老師表示異議。他說(shuō): “上聯(lián)的‘起’字不夠形象,最好改為’躍’字!”老師面面相覷,莊校長(zhǎng)沉吟片刻,竟笑著道“如你所說(shuō),那么,這‘龍’ 豈不變成塘虱了么!?”,逗得大家哈哈大笑。其實(shí),莊校長(zhǎng)說(shuō)得委婉而中肯,“起”字有騰飛氣勢(shì),而“躍”字不外是“跳”而已,一字之差何止千里!當(dāng)然,這雖是陸豐文壇的一段小小插曲,但對(duì)子舞文弄墨之輩,又豈可一笑置之!
自從鄒魯夫先生所創(chuàng)作的龍山中學(xué)校門(mén)聯(lián)為莊秉心校長(zhǎng)器重之后,每年春節(jié)校門(mén)都貼上那副光輝燦爛的校聯(lián)。而更令人刮目相看的是,龍山中學(xué)的規(guī)模隨著祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展日益壯大……然而,誰(shuí)也意料不及,“文化大革命”一來(lái)。莊校長(zhǎng)在劫難逃。什么“走資派”、什么“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”、什么“地主階級(jí)的孝子賢孫”……挨批斗者胸掛大牌,頭發(fā)剃了個(gè)“牛”字……被斗得死去活來(lái)的莊秉心校長(zhǎng)從此身體一蹶不振……而校門(mén)聯(lián)自然掃進(jìn)了垃圾堆去了。正是 “山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,“文革”一大悲劇落幕了。十一屆三中全會(huì)召開(kāi)以后,胡耀邦中組部長(zhǎng)一錘定音,全國(guó)冤假錯(cuò)案一律平反。但遺憾得很,莊校長(zhǎng)匆匆走了。當(dāng)然,正本清源,撥亂反正,批判“兩個(gè)凡是”以后,陸豐龍山中學(xué),又是“春風(fēng)重度玉門(mén)關(guān)”。新任校長(zhǎng)繼往開(kāi)來(lái),鄒魯夫先生撰寫(xiě)的那副校聯(lián)又重?zé)ü獠省2贿^(guò),令人匪夷所思的是,下聯(lián)卻被篡改為“山化筆柱繪南天” 了!這到底又是怎么回事啊!?
1978年冬,筆者復(fù)職不久就拜訪(fǎng)了也平反的鄒老先生。睽違多年,他蒼老了,比當(dāng)了多年樵夫時(shí)還瘦。當(dāng)然,他為爭(zhēng)得了晚晴,兩眼依舊神采奕奕。寒喧過(guò)后,他笑了笑,又咳嗽著說(shuō):“……我恐怕也不久于人世了,喏,這是我的自勉聯(lián):
聯(lián)云:生死自然律,蘭桂騰芳,無(wú)遺憾;
悲歡人世事,新陳代謝,應(yīng)節(jié)哀!
一看老人家的自勉聯(lián),筆者不由砰然心動(dòng)……末了,老人家又語(yǔ)重心長(zhǎng)囑咐 “……龍山中學(xué)的那副貫首聯(lián),不知誰(shuí)把下聯(lián)的‘揮’字改成‘化’字,真是斑門(mén)弄斧,把下聯(lián)的平聲字改為仄聲字,這是違犯格律的啊!再說(shuō),這也不是學(xué)生習(xí)作,起碼也得尊重創(chuàng)作權(quán)……我將帶著這個(gè)遺憾而西歸了,你來(lái)日方長(zhǎng),望對(duì)此事為我弄個(gè)水落石出……,再一個(gè),麻煩你把我的詩(shī)詞編個(gè)集子……”。
果然,不久,鄒老先生辭別人間,但他的囑托者耿耿于懷。當(dāng)然,一直書(shū)寫(xiě)校門(mén)聯(lián)的徐老師,本可破解聯(lián)謎。不過(guò),他卻諱莫如深,大概是怕傷了同事的和氣吧。也推辭說(shuō): “時(shí)間太久了,是誰(shuí)把‘揮’改為‘化’之事,已忘記了!”可是,息事寧人,的確有負(fù)老先生的寄望。后來(lái),筆者寫(xiě)了《緬懷鄒魯夫先生》一文在文末也提及此事,并在《汕尾日?qǐng)?bào)》登刊發(fā)表。
時(shí)間匆匆如流水,不多久的一天,在路上,筆者與龍山中學(xué)余祖石校長(zhǎng)相遇,余校長(zhǎng)熱情地與筆者握手交談,并表示他已看過(guò)《汕尾日?qǐng)?bào)》一文,而且經(jīng)語(yǔ)文組教師討論,通過(guò)今年春節(jié)的校門(mén)聯(lián)要恢復(fù)鄒老先生的佳作“龍起硯池朝北闞,山揮筆柱繪南天”!聽(tīng)后,筆者心中如釋重負(fù),終于完成了鄒老先生的遺愿了。
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